Hello everybody!

Aqui do outro lado do Atlantico vou sabendo algumas noticias da terra Patria e vou conseguindo tirar algum proveito destas fantasticas tecnologias que nos globalizam mesmo quando a habilidade nao abunda. Este periplo por alguns Estados americanos tem como objectivo dar a conhecer os arduos caminhos da reforma educativa nos EUA e, passada quase uma semana desde que aqui cheguei o que posso dizer e que tem sido muito interessante e muito intenso, ao ponto de ainda nao ter sido possivel fazer compras!
Em Washington consegui jantar duas vezes com os meus velhos amigos de ha vinte e tal anos, fui a casa deles e tive o prazer de confirmar que conseguiram realizar o “American dream of life” – numa versao da vida real, sem os exageros dos filmes, mas com um nivel de conforto e tranquilidade muito evidentes. Foi um excelente marco nesta viagem.
Estamos agora a visitar a Carolina do Norte, reconhecida pela qualidade do seu sistema educativo, da investigacao nesta area e da Universidade. O programa, muito bem organizado, mostra os varios niveis de decisao e de organizacao em material educativa, pelo que tivemos reunioes com os Departamentos ao nivel federal, Estadual e Local, apresentacoes sobre a organizacao e processos de decisao, contactos com muitos dos que influenciam as decisoes e outros que tem que as executar.
Os problemas e dificuldades sao, em geral, os mesmos que ai nos consomem, embora a uma escala proporcional e a crise afectou seriamente todos os projectos, perspectivas e formas de actuar. E muito interessante sentir que cada uma das pessoas com quem falamos e que estao, de uma forma ou de outra, envolvidas na area da educacao, estao profundamente conscientes das dificuldades e procuram readaptar se as novas circunstancias mantendo os mesmos objectivos. Discute-se agora aqui seriamente as mudancas no modelo de financiamento e de avaliacao que estava em vigor – um plano de accao chamado No Children Left Behind, aprovado em 202 com larga maioria e que fixou metas e standards para medir o progresso educativo. Basicamente, ha menos dinheiro mas e preciso ser mais exigente, tem que se fazer mais, mais depressa, com menos meios.A discussao resulta sobretudo do facto de o Governo Federal ter que aumentar o financiamento para as escolas porque a crise levou a que o financiamento local sofresse fortes quebras nas zonas mais afectadas pelas falencias e pelo desemprego exigindo, em contrapartida, uma maior capacidade de intervencao na definicao de politicas ao nivel de todo o pais. Ora, uma maior intervencao do poder central e muito mal aceite e as discussoes sobre as vantagens e inconvenientes multiplicam-se.
Em qualquer caso, e consensual que os americanos tem o direito de saber como evoluem as suas escolas, se o que ai se ensina corresponde ou nao as expectativas de uma vida melhor, como e que se gasta o dinheiro dos impostos, quem sao os bons e os maus professores. Daqui para a frente ja os consensos se esbatem mas em termos gerais creio poder afirmar que, se ninguem afirma ter a solucao milagrosa para resolver tudo de uma penada, todos estao muito envolvidos em contribuir para um bom resultado. Pelo menos ate agora, se e evidente alguma relutancia, nao detectei nem a crispacao nem a arrogancia de muitas das intervencoes a que assisti em Portugal a proposito do mesmo debate. Uma coisa parece evidente, e essa e que ninguem aceita que se fique parado a pensar.

Ate para a semana! (desculpem a ortografia globalizada)